OBJETIVOS Y METODOLOGÍA:

• Desarrollar una sensibilidad ecológica situada.

• Explorar las prácticas artísticas como herramientas de pensamiento ecológico.
  

• Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento divergente.
  

• Potenciar la exploración y el cuidado del entorno como práctica educativa.
  

• Introducir nociones fundamentales y adaptadas de permacultura y pensamiento ecológico.

• Favorecer la autonomía, la escucha activa y el apoyo mutuo.
  

El trabajo con los grupos se estructura en proyectos, distribuidos en torno diferentes sesiones de trabajo. Cada ciclo parte de un tema o pregunta que sirve como hilo conductor para todo el proceso.

PROGRAMA:

Modulo 1. El suelo:
En este módulo se explora el suelo como complejidad viva y habitable, a través de la construcción de una instalación que ponga en valor el suelo y sus procesos. Haciéndola habitable para personas y comunidades más-que-humanas.

Modulo 2. Ser bicho: 
En este módulo se fomenta el cuidado de los insectos y sus ecologías, construyendo arquitecturas bicho con materiales diversos habitables por insectos.

Modulo 3. Los hongos: 

Este módulo busca entender la importancia de los hongos en los ecosistemas, realizando una intervención artística que fomente el pensamiento relacional y la aparición de hongos.

Modulo 4. El agua: 

En este módulo nos acercamos a los cuerpos de agua y a su importancia ecosistémica, a través del diseño de una propuesta que ponga en valor la presencia del agua.

Modulo 5. Las plantas:
Este módulo busca entablar afectos con la vida vegetal y sus complejidades ecosistémicas, realizando una intervención que atienda a la comunidad vegetal más allá del uso productivo u ornamental.

Modulo 6. El jardín:
Este módulo explora la interacción entre todos los elementos presentes, con el ojetivo de realizar un proyecto que cuide las interrelaciones entre diferentes comunidades ecológicas.

REQUERIMIENTOS:

Para el desarrollo adecuado de los ciclos de trabajo de AULA JARDÍN, se requieren idealmente dos tipos de espacios complementarios:

- Un espacio a intervenir, preferentemente al aire libre y con suelo vivo (huerto, jardín, parterre, patio con tierra, etc.), que facilite los procesos de observación, transformación e intervención. En caso de no contar con un espacio exterior, también es posible adaptar el programa a espacios interiores.

-  Un aula o espacio cerrado que sirva como lugar de encuentro para las sesiones de referencias, conceptualización y diseño.

DIRIGIDO A:

Estudiantes de educación primaria y secundaria (de 6 a 16 años).

ÁMBITOS DE APLICACIÓN:

Centros educativos · Espacios e instituciones culturales · Proyectos comunitarios · Actividades extraescolares